ROBOTIK

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ROBOTIK

  • R_04

    Bauen Sie Ihren eigenen Roboter

    R_04

    Es ist ein lehrreiches und lustiges Set, mit dem Sie Ihren eigenen Roboter bauen können, indem Sie die Teile kombinieren. Geeignet für Robotik-Workshops und MINT-Lehrpläne. Es gibt zwei Typen: einfach und fortgeschritten.

  • R_01

    Drohne Testgerät

    R_01

    Im Drohnentester können die Besucher den Mechanismus der Drohne erlernen und durch die Stadtanimation auf dem Bildschirm navigieren.

  • R_12

    Fußballspiel mit Robotern

    R_12

    Spielen Sie ein Fußballspiel, indem Sie Ihre eigenen Roboter in einer simulierten Fußballfeldumgebung steuern.

  • R_06

    Lego-Roboter

    R_06

    In dem System werden die gelenkigen Teilchen, aus denen das Lego-Produkt besteht, dem Besucher als zusammengesetzter Roboter präsentiert, und der Besucher gibt dem Roboter durch Codierung auf dem Kiosk-Bildschirm eine Funktion.

  • R_14

    Magische Malerei

    R_14

    Die Besucher verwischen ein Bild ihrer Wahl auf dem Touchscreen vor ihnen. Die Besucher interagieren und erleben die menschliche Figur auf dem Bildschirm. So können sie Spaß haben und gleichzeitig Kunst und Technologie lernen.

  • R_07

    Marsoberfläche und Marsroboter

    R_07

    Die Einrichtung besteht aus einem Erkundungsbereich, der so vorbereitet ist, dass er die Oberfläche des Planeten Mars darstellt, einem Roboter zur Erkundung der Oberfläche und Bildschirmen, die die Erkundungsproben darstellen. Die Besucher sollten in der Lage sein, den Rover mit der Fernbedienung auf der maßstabsgetreuen Marsoberfläche zu steuern, und wenn sie sich den Proben nähern, die auf der Marsoberfläche gefunden wurden, sollten sie diese Proben und Informationen auf dem digitalen Bildschirm betrachten können. Das Erkundungsgebiet ist ein definierter Bereich, der aus einem sandähnlichen Material auf einer Anhöhe vorbereitet wurde.

  • R_08

    Metaverse

    R_08

    Auf dem Touchscreen wählen die Benutzer zunächst einen der zuvor geladenen Orte aus. Sie können mit ihren Bewegungen auf dem Bildschirm vor ihnen Gegenstände im Raum platzieren und in dem Raum navigieren.

  • R_09

    MR. Roboter

    R_09

    Mr. Robot kann sich vorwärts und rückwärts in alle Richtungen bewegen, sich von den Schulter- und Ellbogengelenken aus bewegen, seinen Kopf drehen und das gewünschte Geräusch machen. Sie können mit ihm Ihre Gäste begrüßen und kleinen neugierigen Augen etwas präsentieren. Er kann über einen Computer programmiert werden und hat eine Bluetooth-Verbindung. Verschiedene Bewegungen und Reden können mit der Fernbedienung gesteuert werden.

  • R_03

    QR Code Wand

    R_03

    Mit den QR-Codes auf dem Panel und dem Bildschirm, der mit dem Panel verbunden ist, können Roboter in der Welt über den Bildschirm auf dem Tisch untersucht werden.

  • R_11

    Roboter Hund

    R_11

    Dank der vier Beine, die aus drei Gelenken bestehen, kann der Roboter gehen, Lasten tragen, springen und aufstehen, wenn er hinfällt. Er kann Stufen erklimmen. Die Besucher interagieren mit dem Balance-Roboter in Begleitung eines Führers und erfahren, wie das System und das Programm, das ihm all diese Bewegungen ermöglicht, verwendet werden und für welche Zwecke der Roboter nützlich sein kann.

  • R_05

    Sandstadt

    R_05

    Die Einrichtung besteht aus einem projizierten Sandkasten in Echtzeit. Die Schüler erschaffen interaktiv topografische Formen (Berge, Hügel, Flüsse usw.) auf dem Sandkasten mit Hilfe der „Tiefen“ und „Höhen“, die sie mit ihren Händen erzeugen. Mit Hilfe von Projektionen und Computern, die von einer speziellen Software unterstützt werden, werden die Bilder verschiedener Animationen auf die Oberfläche des Sandkastens projiziert und auf diese Weise werden topografische Formen entsprechend den Sandbewegungen geschaffen.

  • R_13

    Sortierroboter

    R_13

    Das Gerät hat zwei Tabletts und 2 Sätze von beweglichen Teilen. Die Besucher rennen mit dem Roboter um die Wette, um die begrenzten Teile von dem Tablett, das ebenfalls auf ihrer Seite aufgestellt ist, zueinander zu bringen. Sowohl der Besucher, der die Taste drückt, als auch der Roboterarm legen die Blöcke auf das entsprechende (passende) Tablett. Es stehen drei verschiedene Geschwindigkeitsphasen zur Verfügung. Im Idealfall sollte der Roboter die Aufgabe schneller und präziser erledigen.

  • R_02

    Traum oder Wirklichkeit?

    R_02

    Wenn sich die Besucher mit dem Tablet im Gerät umsehen, können sie ein Space Shuttle über sich hinwegfliegen sehen. Sie können Roboter sehen, die neben ihnen laufen. Sie können die künstlich erzeugten Bilder so erleben, als wären sie eins mit dem Raum.

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