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Produits
- IC_11
Registre climatique
IC_11Les arbres peuvent vivre des centaines, voire parfois des milliers d’années. Au cours de cette longue vie, un arbre peut être confronté à diverses conditions environnementales
: des années humides, des années sèches, des années froides, des années chaudes, des gelées précoces, des incendies de forêt, etc. Les cernes d’un arbre
nous renseignent sur son âge et sur le climat régional qui a prévalu au cours des années qu’il a vécues. Dans ce dispositif
, le visiteur devine, à partir de la forme et de la couleur des cernes, les conditions climatiques qui ont prévalu au cours de ces années.IC_11 - IC_15
Répartition des saisons
IC_15Les saisons s’expliquent par la variation de l’inclinaison de la Terre par rapport au Soleil le long de son orbite. L’axe de la Terre est incliné d’environ 23 degrés, et cette inclinaison joue un rôle essentiel dans la formation des saisons. À l’aide d’un plateau tournant, vous pouvez observer quelles saisons règnent dans les hémisphères nord et sud au cours des différents mois et découvrir les raisons de ces changements.
IC_15 - R_02
Rêve ou réalité ?
R_02Lorsque les visiteurs regardent autour d’eux à l’aide de la tablette mise à leur disposition dans l’installation, ils peuvent voir une navette spatiale passer au-dessus de leurs têtes. Ils peuvent remarquer les robots qui se déplacent à leurs côtés. Ils peuvent ainsi découvrir les images générées de manière à ce qu’elles s’intègrent parfaitement à l’espace environnant.
R_02 - R_13
Robot de classement
R_13L’unité comprend deux plateaux et deux jeux de pièces mobiles. Les visiteurs s’affrontent contre le robot en transférant les pièces délimitées sur le plateau installé de leur côté vers celui de l’autre. Lorsque le visiteur appuie sur le bouton, le bras du robot et lui-même placent les blocs aux emplacements correspondants sur le plateau. Trois niveaux de vitesse sont disponibles. Idéalement, le robot doit accomplir la tâche plus rapidement et avec plus de précision.
R_13 - R_06
Robot Lego
R_06Dans cette installation, les pièces articulées qui composent un produit Lego seront présentées aux visiteurs sous la forme d’un robot assemblé ; ceux-ci pourront alors lui attribuer des fonctions en programmant sur l’écran de la borne.
R_06 - AF_11
Rochers
AF_11Différents types de roches sont représentés sur le cercle. Lorsque le cercle intérieur tourne, on ne voit que le segment de cercle correspondant à la roche qui reste à la surface. Sur le segment de cercle visible, vous trouverez de brèves informations et des illustrations concernant les caractéristiques de cette roche. Vous pouvez également obtenir des informations détaillées sur les roches en examinant les échantillons contenus dans des boîtes en plexiglas.
AF_11 - TB_04
Roues et engrenages
TB_04Les roues et les pignons sont des machines simples. Ils peuvent être utilisés de manière adjacente, mais lorsqu’ils sont espacés, ils peuvent également être reliés par une courroie ou une chaîne. Les roues dentées assemblées l’une contre l’autre tournent en sens inverse. Celles qui sont reliées par une courroie ou une chaîne tournent quant à elles dans le même sens. Lorsque deux roues dentées de tailles différentes sont reliées entre elles, la petite roue effectue un plus grand nombre de tours, tandis que la grande en effectue moins.
TB_04 - SS_09
SCADA : Gestion de l’eau en ville
SS_09Il s’agit d’un dispositif permettant de simuler la gestion de l’eau à 360° dans la ville à l’aide du système SCADA, dans lequel le visiteur endosse le rôle d’opérateur. La gestion de l’eau dans la ville simulée s’effectue en accomplissant différentes tâches réparties en trois catégories : l’eau potable, les eaux usées et la gestion de la pression. Pour mener à bien ces tâches, des outils physiques tels que des vannes et des boutons seront utilisés, tandis que les alertes et les solutions seront suivies sur l’écran.
SS_09 - AF_03
Simulateur d’avalanche
AF_03Dans le simulateur d’avalanche, le visiteur déclenche la chute de neige dans le modèle de simulation en appuyant sur le bouton situé sur la table. L’avalanche se forme lorsque la neige accumulée (billes) est projetée. L’un des deux modèles représente un terrain dépourvu de végétation, tandis que l’autre comporte des arbres et des barrières. En observant les différences entre ces deux modèles, le visiteur examine les effets de la déforestation sur les dégâts causés par les avalanches.
AF_03 - AF_17
Simulateur d’inondations et de crues
AF_17Les visiteurs font tomber de la pluie des nuages des maquettes en appuyant sur le bouton situé sur la table. La maquette de gauche représente des maisons construites sur un sol en béton et dans le lit d’un ruisseau. On constate ici que les maisons ont été fortement endommagées par les inondations. À droite, dans la forêt représentée sur la maquette, on observe qu’une partie des eaux de crue est absorbée par le sol, ce qui atténue l’impact de la crue. On apprend ainsi que la destruction des forêts a une incidence sur les conséquences d’une crue.
AF_17 - TD_13
Simulateur de tracteur
TD_13Dans ce stand d’exposition destiné à deux utilisateurs, les visiteurs s’assoient sur le siège et attachent leur ceinture. Dès qu’ils touchent le volant, le jeu commence et ils se mettent à effectuer les tâches agricoles avec le tracteur.
TD_13 - MM_17
Simulateur de vol
MM_17Il s’agit d’une installation permettant aux visiteurs de s’allonger et de faire l’expérience de voler comme un oiseau. L’écran affiche l’itinéraire qu’ils parcourent. L’air soufflé par les tuyaux situés au-dessus de l’écran renforce la sensation de vol.
MM_17 - TB_12
SPECTRUM ÉLECTROMAGNÉTIQUE
TB_12Grâce au kiosque consacré au spectre électromagnétique doté d’un écran tactile,
, vous découvrirez les éléments qui composent le spectre électromagnétique : les ondes radio,
les micro-ondes, les ondes infrarouges, la lumière visible, les rayons ultraviolets,
les rayons Xet les rayons gamma, les variations de fréquence en fonction du type d’onde et de la longueur d’
, leurs domaines d’application, ainsi que ce que l’on peut observer grâce aux ondes électromagnétiquespeuvent être étudiés. De plus, grâce aux questions figurant à la fin des explications interactives
, chacun
peut tester ses connaissances sur le spectre électromagnétique
.TB_12 - TB_35
Sphère de plasma
TB_35L’intérieur de la ampoule en verre contient un mélange de gaz à basse pression. Sous l’effet d’une différence de potentiel électrique (tension) et d’une pression adéquates, les gaz s’ionisent et conduisent l’électricité à l’instar d’un conducteur, ce qui entraîne la formation d’arcs électriques. Lorsque vous touchez la sphère, vous modifiez le champ électrique de la boule de plasma et, à l’instar d’un paratonnerre, vous attirez les arcs électriques vers vous. Il existe des modèles comportant des boules de plasma de différents diamètres et en nombre variable.
TB_35 - TB_46
Sphère de turbulence
TB_46Ce dispositif sphérique a été conçu dans le but de visualiser les écoulements turbulents
qui se produisent dans l’atmosphère de notre planète. La cuve du dispositif contient
un fluide chaotique. Ce fluide renferme de petites particules solides réfléchissantes,
semblables à des écailles de poisson. Lorsque le réservoir contenant le liquide chaotique
est congelé, une turbulence se produit en raison du comportement irrégulier
du liquide sous l’effet des mouvements des particules. Pendant la turbulence,
le flux des particules est facilement observable.TB_46 - SS_01
Station d’épuration des eaux usées
SS_01L’accent est mis sur le parcours suivi par les eaux usées provenant des ménages. Les étapes de traitement physique et chimique mises en œuvre dans la station d’épuration sont abordées de manière pratique.
SS_01
