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Produits
- U_02
Des planètes différentes, des masses différentes
U_02Le visiteur se placera sur la balance et appuiera sur la touche correspondante du panneau afin de calculer son poids sur n’importe quelle planète. Les LED du mât cylindrique s’allumeront à partir du sol jusqu’à un niveau déterminé en fonction de la valeur du poids. L’écran numérique affichera le poids de l’utilisateur sur la planète sélectionnée ainsi qu’une image de celle-ci. Ainsi, le visiteur prendra conscience que les planètes ont des forces de gravité différentes et constatera à quel point elles diffèrent de la Terre.
U_02 - O_04
Différentiel
O_04Les automobiles, fruits des progrès technologiques qui nous facilitent la vie, possèdent des caractéristiques mécaniques uniques.
Les lois physiques qui régissent le fonctionnement des atomes ont toujours suscité la curiosité.
Dans cette configuration, les visiteurs comprennent le fonctionnement du différentiel dans les véhicules. Il est relié aux essieux.
Les principes physiques expliquant pourquoi les roues se déplacent différemment selon la forme de la route.
Il apprendra les principes.O_04 - MM_13
Disposer les fruits et légumes
MM_13Sur la table, les enfants
découvrent les fruits et légumes qui poussent dans les arbres et au sol. À mesure que la pluie tombe, ils placent les bananes, les pommes, les carottes et les tomates aux emplacements appropriés sur les arbres et les plantes
.
Lorsque l’enfant place une figurine de fruit ou de légume, celle-ci apparaît simultanément sur l’écran de projection.MM_13 - O_06
Disque de frein
O_06Dans l’espace mécanique interactif où le système de freinage a été reproduit, les visiteurs tenteront, en appuyant sur la pédale de frein, d’arrêter ou de ralentir le disque en rotation
. Les visiteurs acquerront des connaissances sur le fonctionnement du système de freinage
des voitures et, en examinant les lois physiques qui régissent les systèmes de freinage
, ils approfondiront leur compréhension du sujet
.O_06 - TB_45
Disque de turbulence
TB_45Ce dispositif en forme de disque a été conçu dans le but de visualiser les mouvements des écoulements turbulents
pouvant se produire sur notre planète.
La cuve du dispositif contient un fluide chaotique. Ce fluide renferme de petites particules solides réfléchissantes, semblables à des écailles de poisson
.
Lorsque le réservoir contenant le fluide chaotique est mis en rotation, les mouvements des particules
, combinés au comportement irrégulier du fluide, provoquent l’apparition d’une turbulence
. Pendant la turbulence, le flux des particules
est facilement observable.TB_45 - TIP_06
Duyuhane : Le sens du toucher
TIP_06Le visiteur glisse sa main dans l’une des trois ouvertures pratiquées dans le dispositif afin d’essayer de deviner, au toucher, la nature des objets qui y sont dissimulés, puis il les décrit. Pour trouver la bonne réponse, il tire vers le haut les cartes posées sur la table et découvre de quoi il s’agit.
TIP_06 - U_04
Éclipse solaire et lunaire
U_04Grâce au modèle Terre-Soleil-Lune, il est possible d’étudier en trois dimensions les concepts de formation du jour et de la nuit, les mouvements de rotation de la Terre et de la Lune, les saisons et les phases lunaires. Il s’agit d’un dispositif interactif illustrant la rotation de la Lune autour d’elle-même et celle de la Terre autour du Soleil.
U_04 - TIP_12
Écoutez la voix de votre cœur
TIP_12À chaque battement, notre cœur pompe le sang
avec une pression donnée. Cette pression est également perceptible au bout de nos doigts
. Le capteur de pression
situé sur notre dispositif, lorsque nous posons notre main dessus,
détecte la pression au bout de notre doigt et la transmet au maillet
du tambour, ce qui permet au maillet de frapper le tambour et d’émettre un son semblable à celui d’un battement de cœur
.TIP_12 - DM_04
Effet de levier considérable
DM_04Le levier est une machine simple conçue selon le principe d’une tige pouvant pivoter autour d’un point d’appui. Il comporte trois éléments : le point d’appui, la charge et la force. Il facilite l’accomplissement des tâches quotidiennes. Les visiteurs montent par groupes de 3 à 4 personnes à l’intérieur d’une sphère fermée. Un autre visiteur tire sur des cordes pour tenter de les soulever.
DM_04 - TB_13
Électromagnétisme
TB_13Les visiteurs installent une bobine de fil métallique autour d’une tige de fer et connectent deux fiches électriques à la source d’alimentation. Ils utilisent ensuite l’électroaimant pour attirer des objets métalliques dans le cadre de la démonstration. Pour monter la bobine d’induction, ils enroulent du fil autour d’un tube magnétique, puis connectent une petite ampoule à la source d’alimentation.
TB_13 - IC_14
Empreinte carbone
IC_14L’utilisateur appuie, sur le dispositif en forme de pied, sur les boutons correspondant aux activités qu’il pratique au quotidien. Grâce à une échelle lumineuse à LED, il découvre quelle activité génère la plus grande empreinte carbone.
IC_14 - SS_10
Empreinte hydrique
SS_10Il s’agit d’un dispositif permettant de connaître les quantités d’eau nécessaires à la fabrication de différents aliments et vêtements. À mesure que les codes-barres figurant sur le panneau du dispositif sont scannés, le crédit d’eau affiché à l’écran diminue en fonction du produit concerné. Si le crédit est insuffisant, un message d’avertissement s’affiche à l’écran pour signaler que le solde est insuffisant, en précisant la quantité d’eau nécessaire pour le produit. Le bouton situé sur la table permet de remettre le crédit à zéro, offrant ainsi aux visiteurs la possibilité de réessayer.
SS_10 - E_16
Empreinte hydrique et carbone
E_16Les visiteurs répondent, via des écrans interactifs, à un questionnaire qui leur explique ce que nous devons faire pour réduire notre empreinte carbone et notre empreinte hydrique. Ils doivent cocher les options proposées pour répondre aux questions qui s’affichent à l’écran. Au fur et à mesure que les visiteurs répondent aux questions, la barre LED à l’écran réagit en fonction des résultats des calculs effectués par l’ordinateur pour déterminer leur empreinte carbone et leur empreinte hydrique.
E_16 - E_13
Énergie cinétique
E_13Les visiteurs produisent de l’électricité grâce à l’énergie cinétique générée en pédalant sur le vélo. La conversion de cette énergie en énergie électrique est représentée sous forme de graphique à l’écran.
E_13 - E_15
Énergie éolienne
E_15Les visiteurs choisissent différentes pales de turbine destinées à être montées sur une série d’éoliennes. Ils activent les souffleries de chaque éolienne qui alimente un circuit de voitures miniatures. Les visiteurs observent les voitures qui s’affrontent sur la piste et découvrent comment des configurations de pales plus efficaces permettent aux voitures d’aller plus vite. Cette activité ouverte permet aux visiteurs de tester à nouveau différentes configurations de pales.
E_15 - DM_09
Énergie éolienne cinétique
DM_09Il s’agit d’un dispositif de moulin à vent cinétique dont le mouvement est actionné par le vent et dont l’élan est centré sur l’axe. Les visiteurs remarquent l’action qui se produit lorsque les sculptures cinétiques se mettent en mouvement sous l’effet de la force du vent.
DM_09
